Die dialogische Philosophie Martin Bubers und ihre Bedeutung für die moralische Erziehung.

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Autor/in	Werner, Hans-Joachim
Titel	Die dialogische Philosophie Martin Bubers und ihre Bedeutung für die moralische Erziehung.
Quelle	Aus: Ethik und Erziehung. Stuttgart [u.a.]: Kohlhammer (1988) S. 47-81Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-17-009019-4
Schlagwörter	Erziehungsphilosophie; Pädagogischer Bezug; Ethische Erziehung; Philosophie; Dialog; Buber, Martin
Abstract	Der Beitrag untersucht aus der Perspektive Bubers, inwiefern die Erziehung ein dialogisches und moralisches Geschehen ist, inwieweit im Rahmen der Dialogphilosophie eine pädagogische Orientierung an allgemeinen moralischen Normen, Werten und Zielen möglich ist, welche Erziehungsziele und Erziehungswege sich aus dem dialogischen Ansatz ergben, welches die Bereiche dialogischer Erziehung sind und welche Aktualität den Einsichten Martin Bubers zukommt.
Erfasst von	BBF \| Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung des DIPF, Berlin
Update	2019/1

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