Konsequenzen für die Planung und Gestaltung des Unterrichts, die sich aus der Forderung nach Nutzung und Entwicklung der individuellen Stärken jedes einzelnen Schülers ergeben (untersucht an je zwei 6. und 9. Klassen im Hinblick auf das Zusammenwirken aller Fächer).

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Siebert, Michael
Titel	Konsequenzen für die Planung und Gestaltung des Unterrichts, die sich aus der Forderung nach Nutzung und Entwicklung der individuellen Stärken jedes einzelnen Schülers ergeben (untersucht an je zwei 6. und 9. Klassen im Hinblick auf das Zusammenwirken aller Fächer).
Quelle	(1987), 192, 16 Bl.Verfügbarkeit Berlin, Akad. d. Pädag. Wiss. d. DDR, Diss. A, 1988.
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
Schlagwörter	Pädagogisches Handeln; Anspruchsniveau; Persönlichkeitsentwicklung; Schuljahr 06; Schuljahr 09; Lehrer; Schüler; Didaktisches Prinzip; Schülerorientierter Unterricht; Unterrichtsplanung; Unterrichtsprozess; Anforderung; Nutzung; Wechselwirkung
Erfasst von	BBF \| Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung des DIPF, Berlin
Update	2019/1

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