Wege zur Übernahme gesellschaftlicher Verantwortung. Über Self-Commitments zu reflexiven Bildungsprozessen.

Autor/inn/en	Ruesch Schweizer, Corinne; Zimmermann, Janine; Theiler-Scherrer, Käthi; Schumann, Svantje
Titel	Wege zur Übernahme gesellschaftlicher Verantwortung. Über Self-Commitments zu reflexiven Bildungsprozessen. Paralleltitel: The way to assume social responsibility through self-commitments to the reflexive educational processes.
Quelle	In: Haushalt in Bildung & Forschung, 10 (2021) 4, S. 17-29 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2193-8806 ; 2196-1662
DOI	10.25656/01:29260 10.3224/hibifo.v10i4.02
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-292601
Schlagwörter	Wissenstransfer; Gesellschaft; Verantwortung; Nachhaltige Entwicklung; Reflexion (Phil); Bildungsprozess; Bildung für nachhaltige Entwicklung; Transformation; Bewusstwerdung; Verantwortungsübernahme; Anwendung; Empirische Untersuchung; Schweiz
Abstract	Die Studie zur Bildung für nachhaltige Entwicklung-App (BNE-App) der Fachhochschule Nordwestschweiz (FHNW) weist darauf hin, dass sich die mit einem Self-Commitment erworbenen Erfahrungen auf Bewusstwerdung, Reflexion und Verantwortungsübernahme auswirken und damit Potential haben, transformatives Lernen anzustoßen. (DIPF/Orig.) The study on the Education for Sustainable Development app (ESD app) of the University of Applied Sciences and Arts Northwestern Switzerland (FHNW) points out that the experiences acquired with a self-commitment have an impact on awareness, reflection, and assumption of responsibility and thus have the potential to trigger transformative learning. (DIPF/Orig.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main