Grundbildung Medien im Studiengang Erwachsenenbildung. Untersuchung zu medienpädagogischen Professionalisierungsstrategien.

Autor/in	Bellinger, Franziska
Titel	Grundbildung Medien im Studiengang Erwachsenenbildung. Untersuchung zu medienpädagogischen Professionalisierungsstrategien.
Quelle	Bielefeld: wbv Publikation (2023), 384 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit Dissertation, Universität Hamburg, 2023
Reihe	Erwachsenenbildung und lebensbegleitendes Lernen. Forschung & Praxis. 52
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
ISBN	978-3-7639-7082-7; 978-3-7639-7081-0
DOI	10.25656/01:28748 10.3278/9783763970827
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-287489
Schlagwörter	Medienpädagogik; Medienkompetenz; Professionalisierung; Digitale Medien; Erwachsenenpädagogik; Erwachsenenbildung; Bachelor-Studiengang; Master-Studiengang; Studium; Lernen; Grundbildung; Profession; Mediendidaktik; Explorative Studie; Grounded Theory; Empirische Untersuchung; Qualitative Forschung; Leitfadeninterview; Dissertationsschrift; Deutschland
Abstract	Die Gesellschaft wird durch die Globalisierung und Digitalisierung mit vielen Entwicklungen konfrontiert. Im Bereich der Medien können diese Entwicklungen sehr komplex und schnelllebig sein. Vermittelt das Studium der Erwachsenenpädagogik medienpädagogisches Orientierungswissen, um diese Herausforderungen zu meistern? Die Autorin stellt die These auf, dass eine systematische Medienbildung im Hochschulstudium für die Ausübung des Berufs gebraucht wird. Zur Analyse werden medienpädagogische Professionalisierungsstrategien in Bachelor- und Masterstudiengängen an ausgewählten deutschen Hochschulstandorten erforscht. Die Ergebnisse zeigen, dass sich die Studierenden eigenständig medienpädagogisch professionalisieren. (DIPF/Orig.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main