Literaturnachweis - Detailanzeige
Sonst. Personen | Schmid, Martin (Hrsg.) |
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Titel | Handbuch Validierung non-formal und informell erworbener Kompetenzen. Disziplinäre, theoretische und konzeptionelle Zugänge. 1. Auflage. |
Quelle | Bielefeld: wbv Media (2023), 512 S.
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Reihe | Erwachsenenbildung und lebensbegleitendes Lernen - Forschung & Praxis. 48; Erwachsenenbildung und lebensbegleitendes Lernen - Forschung & Praxis |
Zusatzinformation | Verlagsangaben |
Sprache | deutsch |
Dokumenttyp | online; Monographie |
ISBN | 978-3-7639-7165-7 |
DOI | 10.3278/9783763971657 10.25656/01:28465 |
URN | urn:nbn:de:0111-pedocs-284658 |
Schlagwörter | Kompetenz; Pädagogisches Handeln; Qualitative Forschung; Quantitative Forschung; Validität; Bildungsexpansion; Formale Bildung; Informelle Bildung; Kompetenzerwerb; Kompetenzmessung; Bildungspolitik; Bildungsrendite; Informelles Lernen; Lernförderung; Neoliberalismus; Sozioökonomischer Wandel; Humankapital; Bildungsinvestition; Berufsbildung; Arbeitsmarkt; Beruf; Ehrenamtliche Arbeit; Professionalisierung; Qualifikation; Weiterbildung; Erwachsenenbildung; Erwachsenenpädagogik; Lebenslanges Lernen; Anerkennung; Anrechnung; Exklusion; Kompetenzmanagement; Modernisierung; Profession; Professionalität; Qualität; Zertifizierung; Europäische Union; Deutschland; Europa; Schweiz; Österreich |
Abstract | Das Handbuch enthält das gesamte Fachwissen über Anerkennungs- und Validierungsverfahren non-formal und informell erworbener Kompetenzen im deutschsprachigen Raum. Renommierte Autorinnen und Autoren präsentieren theoretische und praktische Aspekte, Prozesse und Methoden, disziplinäre Zugänge, Ziele, Zielgruppen sowie Zukunftsperspektiven. Dabei werden auch kritische und kontroverse Positionen zur Lösung dieser bildungspolitischen Herausforderung diskutiert. Für das Postulat des lebenslangen Lernens ist die Anerkennung informeller und non-formaler Lernleistungen von besonderer Bedeutung. Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler finden in dem Handbuch einführendes Überblickswissen und Forschungsdesiderate. Für Praktikerinnen und Praktiker aus Bildungsverwaltung, Arbeitsorganisation, (Berufs-)Bildung sowie Hochschullehre liefert das Nachschlagewerk Grundlagen zur Konzeption spezifischer Validierungsverfahren. |
Erfasst von | Deutsches Institut für Erwachsenenbildung - Leibniz-Zentrum für Lebenslanges Lernen, Bonn |
Update | 2023/1 |