Subjektivierung als distinktive Praxis der Profilbildung. Das trägerspezifische Erzieher_innen-Subjekt als strategisches Element der Qualitätsentwicklung.

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Autor/inn/en	Menz, Margarete; Mader, Marius
Titel	Subjektivierung als distinktive Praxis der Profilbildung. Das trägerspezifische Erzieher_innen-Subjekt als strategisches Element der Qualitätsentwicklung.
Quelle	Aus: Mierendorff, Johanna (Hrsg.); Grunau, Thomas (Hrsg.); Höhne, Thomas (Hrsg.): Der Elementarbereich im Wandel. Prozesse der Ökonomisierung des Frühpädagogischen. Weinheim; Basel: Beltz Juventa (2022) S. 181-200 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Neue Politische Ökonomie der Bildung
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-7799-6556-5; 978-3-7799-6557-2
Schlagwörter	Elementarbereich; Kindertagesbetreuung; Qualität; Bildungsforschung; Frühpädagogik
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	Neueintrag 2024-02

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