Förderung von didaktischen Reflexionsprozessen bei der Gestaltung von digital gestütztem Lernmaterial.

Autor/inn/en	Buddeberg, Magdalena; Sonnenburg, Nadine
Titel	Förderung von didaktischen Reflexionsprozessen bei der Gestaltung von digital gestütztem Lernmaterial.
Quelle	Aus: Mientus, Lukas (Hrsg.); Klempin, Christiane (Hrsg.); Nowak, Anna (Hrsg.): Reflexion in der Lehrkräftebildung. Empirisch - phasenübergreifend - interdisziplinär. Potsdam: Universitätsverlag Potsdam (2023) S. 335-341 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Potsdamer Beiträge zur Lehrerbildung und Bildungsforschung. 4
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-86956-566-8
DOI	10.25932/publishup-59171
Schlagwörter	Lernen; Didaktik; Lernen; Didaktik; Lernmaterial
Abstract	Wie nicht zuletzt der pandemiebedingte Distanzunterricht deutlich gemacht hat, besteht ein Bedarf an der Förderung von Medienkompetenzen bei (angehenden) Lehrkräften. Diesbezügliche Lerngelegenheiten in der Lehrkräftebildung werden als essenziell angesehen, um eine lernförderliche Anwendung digitaler Medien im Unterricht zu erlernen und dahingehende didaktische Reflexionsprozesse anzustoßen. Hieran anknüpfend wird ein Projekt vorgestellt, in dem ein Selbstlernkurs für Lehramtsstudierende zur digital gestützten Gestaltung von interaktivem Lernmaterial entwickelt und eingesetzt wird. Eingebettet in die universitäre Lehre erhalten Lehramtsstudierende Lerngelegenheiten zum Einüben mediendidaktischer Kompetenzen, indem sie eigenständig Themen als digitale Lerneinheiten aufbereiten und dazu direktes Feedback bekommen. Ziel ist es, dass die Studierenden nicht nur in der technischen Aufbereitung von Lerninhalten unterstützt werden, sondern - verknüpft mit kognitionspsychologischen Lerntheorien und didaktischen Konzepten - interaktive Lernmaterialien derart reflektieren und digital-gestützt aufbereiten können, dass sie adaptiv, motivierend und lernunterstützend eingesetzt werden können. (übernommen).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2024/1