Professionalisierung von Lehrkräften im Beruf. Stand und Perspektiven der Lehrkräftebildung und Professionsforschung.

Sonst. Personen	Porsch, Raphaela (Hrsg.); Gollub, Patrick (Hrsg.)
Titel	Professionalisierung von Lehrkräften im Beruf. Stand und Perspektiven der Lehrkräftebildung und Professionsforschung.
Quelle	Münster; New York: Waxmann (2023), 397 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-8309-4742-4; 978-3-8309-9742-9
DOI	10.25656/01:28147 10.31244/9783830997429
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-281479
Schlagwörter	Integrative Pädagogik; Kompetenz; Fragebogenerhebung; Interview; Systematic Review; Autoaggression; Selbstkonzept; Selbstwirksamkeit; Diagnostik; Digitale Medien; Medienkompetenz; Berufsschule; Deutschland; Fremdsprachenunterricht; Interview; Kooperation; Lehrer; Lehrerbildung; Motivation; Professionalisierung; Schüler; Schweiz; Soziales Netzwerk; Unterricht; Lehrerkollegium; Diagnostik; Berufsanfänger; Digitalisierung; Schulentwicklung; Autoaggression; Kompetenz; Referendar; Berufserfahrung; Selbstwirksamkeit; Berufspraxis; Medienkompetenz; Schulentwicklung; Primarbereich; Sekundarbereich; Lehrer; Lehrerbildung; Referendar; Lehrerkollegium; Lehrerkooperation; Schüler; Motivation; Lerngemeinschaft; Mentoring; Selbst gesteuertes Lernen; Unterricht; Fachfremder Unterricht; Inklusion; Fremdsprachenunterricht; Digitalisierung; Soziales Netzwerk; Beruflicher Wiedereinstieg; Berufserfahrung; Berufspraxis; Professionalisierung; Qualifizierung; Berufsschule; Referendariat; Fachfremder Unterricht; Kooperation; Profession; Seiteneinstieg; Mentoring; Fachkonferenz; Berufsanfänger; Deutschland; Schweiz
Abstract	Professionalisierung stellt für Lehrkräfte eine lebenslange Aufgabe dar und findet nach dem Berufseinstieg vielfach neben den beruflichen Tätigkeiten statt. Anlässe für eine Professionalisierung sind schulorganisatorische Veränderungen oder gesamtgesellschaftliche Aufgaben, die für Schulen bedeutsam sind, wie die Einführung von Inklusion an allgemeinbildenden Schulen. Neben der individuellen Professionalisierung wirft der Sammelband auch einen Blick auf die kollegiale Professionalisierung. Diese kann einen Beitrag zur individuellen Professionalisierung der Lehrkräfte leisten, wenn systematisch das Lernen aller Lehrkräfte als eine Aufgabe verstanden wird. So können im Sinne von 'Communities of Practice' Lehrerkollegien vielfältige Lerngelegenheiten bieten und die Einzelschulen ein Ort des Lernens darstellen. Drei weitere Themenschwerpunkte der Beiträge bilden die Professionalisierung von Lehrkräften im Kontext der Digitalisierung von Schule und Unterricht, im Rahmen inklusiven Unterrichtens sowie die Professionalisierung alternativ qualifizierter Lehrkräfte wie Seiteneinsteiger:innen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2024/1