Large scale assessments in einem modernisierten Bildungssystem. Über die bildungspolitische Bedeutung von Schulleistungsstudien.

Autor/in	Klemm, Klaus
Titel	Large scale assessments in einem modernisierten Bildungssystem. Über die bildungspolitische Bedeutung von Schulleistungsstudien. Paralleltitel: Large scale assessment in a modernized education system. Concerning the relevance of studies on school achievement.
Quelle	In: Die deutsche Schule, 92 (2000) 3, S. 329-338Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 11
Sprache	deutsch; deutsche Zusammenfassung; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0012-0731; 0340-4099; 2699-5379
DOI	10.25656/01:27617
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-276175
Schlagwörter	Bildung; Autonomie; Bildungsstandards; Bildungspolitik; Schulsystem; Gegliedertes Schulsystem; Schulentwicklung; Gesamtschule; Schüler; Leistungsbeurteilung; Messung; Globalisierung; Dezentralisierung; Standard; Deutschland
Abstract	Angesichts weltweiter Modernisierungstrends ( "Globalisierung") wird der Qualitätssicherung im Bildungswesen große Bedeutung zugeschrieben. Dabei sollen Schulleistungsstudien eine wichtige Rolle spielen. Was können solche Messungen leisten? Welche Wirkungen haben sie bereits gehabt? Es wird gewarnt, solche Überprüfungen zur Dauereinrichtung werden zu lassen und die Schulen und ihre Lehrerschaft damit zu überlasten. (DIPF/ Orig.) In the face of worldwide modernizing trends ("globalization") safe guarding quality is highly emphasized. Studies in school achievement are to play a major role. What are the limits and possibilities of these measurements? What kind of effects did they already show? A caution is voiced against establishing these controls on a permanent basis, because it overstrains the capacities of schools and teachers. (DIPF/ Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2001_(CD)