Bildungsstandards: Selektion perfektionieren oder überwinden?

Autor/in	Demmer, Marianne
Titel	Bildungsstandards: Selektion perfektionieren oder überwinden? Paralleltitel: Educational standards: Overcoming or maximizing selection?
Quelle	In: Die deutsche Schule, 95 (2003) 2, S. 135-138Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch; deutsche Zusammenfassung; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0012-0731; 0340-4099; 2699-5379
DOI	10.25656/01:27448
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-274489
Schlagwörter	Bildung; Chancengleichheit; Bildungsstandards; Bildungspolitik; Schulsystem; Schulentwicklung; Auslese; Integration; Qualitätssicherung; Standard; Deutschland
Abstract	Der Beitrag beschäftigt sich mit der Frage, welchen Sinn und welche Funktion Bildungsstandards für die Entwicklung des deutschen Schulsystems haben können. Es werden Überlegungen angestellt, unter welchen Voraussetzungen die Steuerung des Schulsystems mittels Bildungsstandards sinnvoll für ein chancengleiches demokratisches Schulwesen und für eine pädagogische Qualitäts- und Schulentwicklung sein kann. (DIPF/Orig.) Educational standards can only further the development of a democratic school system adhering to equity and pedagogical quality when linked to the respective aims and fulfilling the necessary conditions. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2004_(CD)