Sozialität und Bildung. Zur Dialektik von Freiheit und Befreiung mit Blick auf Hegel und ihre pädagogische Dimension.

Autor/in	Zulaica y Mugica, Miguel
Titel	Sozialität und Bildung. Zur Dialektik von Freiheit und Befreiung mit Blick auf Hegel und ihre pädagogische Dimension.
Quelle	In: Pädagogische Korrespondenz, (2021) 63, S. 42-65Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen; Literaturangaben S. 62-65
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-6389
DOI	10.25656/01:27122
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-271228
Schlagwörter	Bildung; Bildungstheorie; Pädagogik; Bildungsgeschichte; Sozialität; Freiheit; Dialektik; Befreiung; Hegel, Georg Wilhelm Friedrich
Abstract	Der Autor widmet sich der Frage, wie Ich und Wir so aufgerufen werden können, dass Fragen sozialer Freiheit bzw. freier Assoziation und Fragen von Befreiung bzw. befreiender Dissoziation gleichermaßen reflexiv zugänglich werden. Seine These ist, dass Hegels Relationierung von Freiheit und Bildung aus einer nachmetaphysischen Perspektive heraus ein Spannungsverhältnis zwischen diesen Dimensionen und in der Aktualisierung ein "Zugleich widerstreitender Kräfte" denkbar werden lässt. Dabei geht der Autor in drei Schritten vor. Im ersten Schritt werden methodologischen Überlegungen zu Grenzen und Möglichkeiten der Aktualisierung der hegelianischen Bildungsphilosophie und der Umgang mit Hegels Geschichtsmetaphysik skizziert. Im zweiten Schritt wird der Freiheitsbegriff aus Hegels Rechtsphilosophie entwickelt und daraus dessen Bildungsbegriff herausgearbeitet, um von dort aus das Verhältnis zwischen Sozialität und Bildung zu bestimmen. Im dritten und letzten Schritt legt der Autor seine Überlegungen zum pädagogischen Gehalt eines aktualisierten hegelianischen Bildungstheorems dar, der in einer Reflexivität im Ich- und Wir-Sagen besteht.
Erfasst von	BBF \| Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung des DIPF, Berlin
Update	2022/1