Aktions-, Handlungs- und Praxisforschung.

Autor/inn/en	Altrichter, Herbert; Feindt, Andreas; Thünemann, Silvia
Titel	Aktions-, Handlungs- und Praxisforschung.
Quelle	Aus: Hascher, Tina (Hrsg.); Idel, Till-Sebastian (Hrsg.); Helsper, Werner (Hrsg.): Handbuch Schulforschung. 3., überarb. und aktual. Auflage. Wiesbaden: Springer VS (2023) S. 551-572 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben; Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-658-24728-7; 978-3-658-24729-4
DOI	10.1007/978-3-658-24729-4_25
Schlagwörter	Aktionsforschung; Lehrerforschung; Aktionsforschung; Lehrerbildung; Partizipation; Professionalisierung; Schulforschung; Schulforschung; Lehrerbildung; Forschendes Lernen; Partizipation; Professionalisierung; Forschungsstrategie; Praxisforschung
Abstract	Ansätze der Aktions-, Handlungs- und Praxisforschung können auf eine lange Tradition in der Schulforschung zurückblicken. In diesem Beitrag werden historische Wurzeln dieser Forschungsfamilie nachgezeichnet und aktuelle Formen der Ausgestaltung in unterschiedlichen Situierungen am Beispiel der Aktionsforschung exemplarisch aufgezeigt. Grundsätzliche Fragen nach Akteuren, Zielen und Forschungsstrategien werden diskutiert und Bezüge zu verwandten Konzepten, wie dem Forschenden Lernen, werden eröffnet. Abschließend findet sich ein vertiefender Blick auf aktuelle Diskussionen zur Standortgebundenheit und zum Stellenwert der Evidenzbasierung im Kontext von Aktionsforschung. (Verlag).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2024/1