Dynamische, interaktive Visualisierungen - Erkenntnisse eines systematischen Reviews und Vorstellung einer digitalen Lernumgebung für die Domäne Wirtschaft.

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/inn/en	Findeisen, Stefanie; Messner, Jennifer; Guggemos, Josef
Titel	Dynamische, interaktive Visualisierungen - Erkenntnisse eines systematischen Reviews und Vorstellung einer digitalen Lernumgebung für die Domäne Wirtschaft.
Quelle	Aus: Kögler, Kristina (Hrsg.); Weyland, Ulrike (Hrsg.); Kremer, H.-Hugo (Hrsg.): Jahrbuch der berufs- und wirtschaftspädagogischen Forschung 2022. Opladen; Berlin; Toronto: Verlag Barbara Budrich (2022) S. 219-235 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Schriftenreihe der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-8474-1787-3; 978-3-8474-2628-8
DOI	10.25656/01:26524
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-265245
Schlagwörter	Forschungsmethode; Systematic Review; Digitale Medien; Multimedia; Interaktion; Lernen; Theorie; Wirtschaftspädagogik; Volkswirtschaftslehre; Lernerfolg; Forschungsmethode; Multimedia; Interaktion; Lernerfolg; Lernen; Lernprozess; Lernumgebung; Multimediales Lernen; Visualisieren; Dynamik (Phys); Wirtschaftspädagogik; Volkswirtschaftslehre; Effekt; Studie; Theorie; Studie
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2024/1

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