Umweltgerechtigkeit als Bildungsthema und Lebensrealität - milieuspezifische Gelingensbedingungen im Kontext einer Bildung für nachhaltige Entwicklung.

Autor/inn/en	Frieters-Reermann, Norbert; Harter, Laura Maren; Hieronymus, Martin
Titel	Umweltgerechtigkeit als Bildungsthema und Lebensrealität - milieuspezifische Gelingensbedingungen im Kontext einer Bildung für nachhaltige Entwicklung.
Quelle	In: ZEP : Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik, 45 (2022) 4, S. 10-15Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1434-4688
DOI	10.25656/01:26365 10.31244/zep.2022.04.03
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-263656
Schlagwörter	Soziales Milieu; Sozialraum; Deutschland; Einkommensverteilung; Erwachsenenbildung; Gerechtigkeit; Umwelt; Ungerechtigkeit; Projekt; Sozialraum; Zielgruppe; Bildungsangebot; Weltbevölkerung; Bildungsangebot; Heterogenität; Transformation; Unterrichtsinhalt; Projekt; Weltbevölkerung; Gerechtigkeit; Ungerechtigkeit; Bildung für nachhaltige Entwicklung; Transformation; Umwelt; Umweltpädagogik; Einkommensverteilung; Erwachsenenbildung; Zielgruppenorientierung; Soziale Arbeit; Fallbeispiel; Heterogenität; Zielgruppe; Deutschland
Abstract	Der Beitrag beleuchtet Facetten von Umweltgerechtigkeit im Kontext der Klimakrise und sondiert Schwachstellen und Erweiterungsbedarfe vorhandener Ansätze einer Bildung für nachhaltige Entwicklung mit einkommensschwachen Zielgruppen. Auf der Basis eigener Forschungen und aktueller Fachdiskurse der Sozialen Arbeit werden konkrete Anregungen und Empfehlungen formuliert. (DIPF/Orig.). The article highlights facets of environmental justice in the context of the climate crisis and explores weaknesses and needs for expansion of existing approaches to education for sustainable development with low-income target groups. Concrete suggestions and recommendations are formulated on the basis of own research and current discourses in social work. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2024/1