Zum Verhältnis von Biopolitik und Pädagogik am Beispiel der aktuellen Corona-Pandemie.

Autor/in	Kirschner, Anne
Titel	Zum Verhältnis von Biopolitik und Pädagogik am Beispiel der aktuellen Corona-Pandemie.
Quelle	In: Pädagogische Korrespondenz, (2020) 62, S. 6-26Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-6389
DOI	10.25656/01:26246
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-262461
Schlagwörter	Pädagogik; Schule; COVID-19; Gesundheit; Gesundheitserziehung; Gesundheitspolitik; Gesundheitsrisiko; Pandemie; Politik; 18. Jahrhundert; 21. Jahrhundert; Foucault, Michel
Abstract	Im vorliegenden Text wird die These vertreten, dass sich noch vor Ausbruch der Corona-Pandemie in den Sprechweisen und -formen zum Thema Schule und Gesundheit pädagogische und biopolitische Motive strategisch verbinden. [...] Zur Untersuchung der skizzierten Fragestellungen und Thesen ist zunächst erforderlich, den Begriff der Biopolitik zu erläutern (II) sowie - damit einhergehend - das Verhältnis von Schule und Gesundheit als eine sich seit Ende des 18. Jahrhunderts entwickelnde, diskursive Verschränkung von biopolitischen und pädagogischen Motiven nachzuzeichnen (III) und in die Gegenwart hinein zu verlängern (IV). Auf dieser Grundlage werden im Anschluss die Empfehlungen in der "Dritten Ad-hoc-Stellungnahme" der Leopoldina für den Umgang mit der Corona-Pandemie exemplarisch als Zusammenhang von Zeichenordnung und -praxis im Rahmen des Sprechens über Schule und Gesundheit in die Analyse integriert (V). (DIPF/Orig.).
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2021/2