Mehr Bildungsgerechtigkeit durch ungleiche Ressourcenzuweisung?

Autor/inn/en	Kürzinger, Anja; Funk, Martina; Immerfall, Stefan
Titel	Mehr Bildungsgerechtigkeit durch ungleiche Ressourcenzuweisung? Paralleltitel: Decreasing educational inequity through needs-based school funding?
Quelle	In: Die deutsche Schule, 115 (2023) 1, S. 70-74Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0012-0731; 2699-5379
DOI	10.25656/01:26199 10.31244/dds.2023.01.08
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-261995
Schlagwörter	Bildungschance; Chancengleichheit; Sozialraum; Soziale Benachteiligung; Chancengleichheit; Finanzierung; Gerechtigkeit; Schule; Sozialraum; Ressourcenallokation; Schule; Gerechtigkeit; Ressourcenallokation; Finanzierung; Bedarfsorientierung
Abstract	Der Bericht geht der Frage nach, welche Wirkung die bedarfsorientierte Ressourcensteuerung als Ausgleich sozialräumlicher Bildungsdisparitäten an Schulen besitzt, und problematisiert sowohl den Mangel an empirischen Befunden als auch die fehlende Evaluation des Mitteleinsatzes. (DIPF/Orig.). This report examines the impact of needs-based school funding as a means of balancing socio-spatial educational disparities and problematizes both the lack of empirical findings and the lack of evaluation of the use of resources. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2024/1