Urteilsbildung und Professionalisierung in der Kinder- und Jugendhilfe.

Autor/in	Franz, Julia
Titel	Urteilsbildung und Professionalisierung in der Kinder- und Jugendhilfe.
Quelle	Aus: Bohnsack, Ralf (Hrsg.); Bonnet, Andreas (Hrsg.); Hericks, Uwe (Hrsg.): Praxeologisch-wissenssoziologische Professionsforschung. Perspektiven aus Früh- und Schulpädagogik, Fachdidaktik und Sozialer Arbeit. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt (2022) S. 463-487 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-7815-2533-7; 978-3-7815-5973-8
DOI	10.25656/01:25658 10.35468/5973-20
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-256584
Schlagwörter	Gruppendiskussion; Therapeutische Wohngemeinschaft; Urteilsbildung; Bewertung; Eltern; Jugendamt; Pflegeeltern; Professionalisierung; Sozialarbeiter; Sozialpädagogik; Pflegekind; Gruppendiskussion; Therapeutische Wohngemeinschaft; Eltern; Reflexion (Phil); Professionalisierung; Sozialarbeiter; Sozialpädagogik; Kinder- und Jugendhilfe; Pflegeeltern; Pflegekind; Stationäre Jugendhilfe; Soziale Arbeit; Bewertung; Dokumentarische Methode; Fallbeispiel; Jugendamt; Jugendlicher
Abstract	Urteilsbildung in der Kinder- und Jugendhilfe geht nicht lediglich Entscheidungen über eine Intervention voran - vielmehr ist die Urteilsbildung der Fachkräfte in die Interaktionspraxen mit den Adressat:innen eingelagert. Sie wird in diesem Beitrag als Aspekt der konstituierenden Rahmung verstanden. Vor diesem Hintergrund werden Rahmungen der Urteilsbildung zur Situation von Kindern, Jugendlichen, Eltern und Pflegeeltern rekonstruiert. Dies geschieht auf der Grundlage von Gruppendiskussionen mit Sozialarbeiter:innen, die im Allgemeinen Sozialen Dienst, in therapeutischen Jugendwohngruppen und in der Pflegekinderhilfe arbeiten. Am empirischen Material lassen sich konstituierende Rahmungen als Praxen fachlichen Fallverstehens von solchen Rahmungen der Urteilsbildung unterscheiden, die Willkür beinhalten und zur Degradierung der Person führen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2024/1