Lehrer*innenemotionen und deren Regulation in der Elternberatung.

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Autor/inn/en	Hagenauer, Gerda; Gastager, Angela
Titel	*Lehrerinnenemotionen und deren Regulation in der Elternberatung.**
Quelle	In: Journal für LehrerInnenbildung, 22 (2022) 2, S. 16-25Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1681-7028; 2629-4982
DOI	10.25656/01:25629 10.35468/jlb-02-2022-01
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-256298
Schlagwörter	Emotion; Emotionales Verhalten; Kommunikation; Eltern; Kommunikation; Lehrer; Lehrerbildung; Regulation; Emotionales Verhalten; Eltern; Elterngespräch; Lehrer; Lehrerbildung; Eltern-Lehrer-Beziehung; Elterngespräch; Elternberatung; Regulation
Abstract	In diesem Artikel werfen Gerda Hagenauer und Angela Gastager Fragen nach den Emotionen von Lehrkräften und deren Regulation im Handlungsfeld der Elternberatung auf. Damit fokussieren sie einen bislang in der Forschung vernachlässigten potenziellen Einflussfaktor erfolgreicher Beratungsgespräche. Die Autorinnen beschreiben, auf welche Art und Weise sich emotionale Ressourcen von Lehrkräften positiv auf die Qualität von Beratungsleistungen als auch auf ihr eigenes Coping mit (schwierigen) Situationen in der Elternberatung auswirken könnten. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2024/1

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