Journalismus auf Insta. Ein Thema für den Deutschunterricht?!

Autor/in	Kepser, Matthis
Titel	Journalismus auf Insta. Ein Thema für den Deutschunterricht?!
Quelle	In: Medien im Deutschunterricht, 4 (2022) 1, 25 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen; Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2699-3465
DOI	10.18716/OJS/MIDU/2022.1.6
Schlagwörter	Digitale Medien; Mediendidaktik; Medienkompetenz; Medienpädagogik; Nachrichten; Presse (Publizistik); Unterrichtsvorschlag; Video; Deutschunterricht; Digitalisierung; Internetportal; Soziales Netzwerk; Journalismus; Kommerzieller Anbieter; Öffentlich-rechtlicher Rundfunk; Jugendlicher; Junger Erwachsener
Abstract	Der vorliegende Beitrag untersucht die Angebote kommerzieller und öffentlich-rechtlich getragener News-Provider auf Instagram. Ein besonderer Schwerpunkt liegt dabei auf Postings und Accounts, die expressis verbis oder implizit ein junges Publikum zu erreichen suchen. Vorgestellt wird eine Typologie, mit der verschiedene Formate des Instagram-Journalismus unterschieden werden können: Mono-Epigramme, Karussell-Epigramme, Video-Epigramme, Reels und Stories. Anschließend werden vor dem Hintergrund des bekannten Medienkompetenzmodells von Dieter Baacke verschiedene Unterrichtsvorschläge unterbreitet. (Orig.). This article examines German offerings of commercial and public service news pro-viders on Instagram. A particular focus is on postings and accounts that expressis verbis or implicitly seek to reach a young audience. A multimodal typology is pre-sented that can be used to distinguish different formats of Instagram journalism: Mono-epigrams, Carousel epigrams, Video epigrams, Reels and Stories. Subsequently, various teaching suggestions are made, using the background of Dieter Baacke's well-known media competence model. (Orig.).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2024/1