Forschungsimmanenter Wissenstransfer in der Hochschullehre mit Design-Based Research: Die Rolle von Wissenspartnerschaften.

Autor/inn/en	Reinmann, Gabi; Brase, Alexa Kristin
Titel	Forschungsimmanenter Wissenstransfer in der Hochschullehre mit Design-Based Research: Die Rolle von Wissenspartnerschaften. Paralleltitel: Research-immanent knowledge transfer in higher education with design-based research: the role of knowledge partnerships.
Quelle	In: Bildungsforschung, (2022) 2, S. 1-14Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1860-8213
DOI	10.25656/01:25465 10.25539/bildungsforschung.v0i2.865
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-254656
Schlagwörter	Wissen; Bildungsforschung; Forschung; Forschungsdesign; Partnerschaft; Forschung; Partnerschaft; Kooperation; Praxis; Bildungspraxis; Wissen; Bildungsforschung; Forschungsprojekt; Forschungsprozess; Wissensvermittlung; Akteur; Wissenstransfer; Wissensvermittlung; Hochschullehre; Forschungsprozess; Kooperation; Praxis; Akteur; Forschungsprojekt
Abstract	Mangelnder Wissenstransfer zwischen Forschung und Praxis ist auch an Hochschulen ein Problem. Eine Lösung ist ein forschungsimmanenter Wissenstransfers, wie er durch Design-Based Research (DBR) befördert werden kann. Der Beitrag macht deutlich, dass es in gestaltungsbasierten Forschungsprojekten nicht das eine zu transferierende Ergebnis gibt, sondern Wissenspartnerschaften entstehen können, die gegenseitigen und vielfältigen Wissensaustausch ermöglichen und damit transferförderlich wirken. (DIPF/Orig.). A lack of knowledge transfer between research and practice is a problem in higher education. One solution is a knowledge transfer that is intrinsic to research, as it is promoted by design-based research (DBR). The article shows that in DBR projects there is no single result to be transferred, but that knowledge partnerships can emerge that enable mutual knowledge exchange. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2024/1