Auf dem Weg zu einer inklusiven Oberstufe durch Peer-to-Peer-Fortbildung. Erfahrungen zur Umsetzung einer kollegialen Professionalisierungsarbeit zum Thema Potenzialförderung für alle am Oberstufen-Kolleg Bielefeld.

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Autor/inn/en	Lau, Ramona; Lübeck, Anika; Rath-Arnold, Ingrid
Titel	Auf dem Weg zu einer inklusiven Oberstufe durch Peer-to-Peer-Fortbildung. Erfahrungen zur Umsetzung einer kollegialen Professionalisierungsarbeit zum Thema Potenzialförderung für alle am Oberstufen-Kolleg Bielefeld.
Quelle	Aus: Resch, Katharina (Hrsg.); Lindner, Katharina-Theresa (Hrsg.); Stresse, Bettina (Hrsg.); Proyer, Michelle (Hrsg.); Schwab, Susanne (Hrsg.): Inklusive Schule und Schulentwicklung. Theoretische Grundlagen, empirische Befunde und Praxisbeispiele aus Deutschland, Österreich und der Schweiz. Münster; New York: Waxmann (2021) S. 182-190 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Beiträge zur Bildungsforschung. 8
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-8309-4354-9; 978-3-8309-9354-4
Schlagwörter	Schule; Schulpädagogik; Oberstufenkolleg; Kooperatives Lernen; Didaktik; Unterricht; Inklusion; Kollaboration; Professionalisierung; Kollegialität; Fortbildung; Heterogenität; Bielefeld
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2024/1

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