The effects of multilinguality on the development of causal speech acts in the geography classroom.

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Autor/inn/en	Heuzeroth, Johannes; Budke, Alexandra
Titel	The effects of multilinguality on the development of causal speech acts in the geography classroom.
Quelle	In: Education Sciences, 10 (2020) 11, 24 S.Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2227-7102
DOI	10.3390/educsci10110299
Schlagwörter	Qualitative Analyse; Didaktik; Qualitative Analyse; Didaktik
Abstract	This explorative, qualitative study examines the use and effectiveness of resources of multilinguality, with particular regard to the development of causal links in geography classes. Contentual and linguistic strategies of multilingual pupils in creating causal links were collected and evaluated systematically. This was done by means of a qualitative content analysis of oral, cooperative lesson sequences. A model on how to deal with multilingual, systemic learning settings is presented as a resulting hypothesis. (Orig.).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2024/1

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