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AutorenBenz, Christiane; Grüßing, Meike; Lorenz, Jens Holger; Reiss, Kristina; Selter, Christoph; Wollring, Bernd
InstitutionStiftung Haus der Kleinen Forscher
TitelFrühe mathematische Bildung - Ziele und Gelingensbedingungen für den Elementar- und Primarbereich.
QuelleOpladen; Berlin; Toronto: Verlag Barbara Budrich (2017), 230 S.
PDF als Volltext (1); PDF als Volltext (2)  Pfeil auf den Link... Link als defekt melden    Verfügbarkeit 
ReiheWissenschaftliche Untersuchungen zur Arbeit der Stiftung "Haus der kleinen Forscher". 8
Sprachedeutsch
Dokumenttyponline; Monographie
ISBN978-3-8474-2051-4; 978-3-8474-1068-3
DOI10.3224/84742051
URNurn:nbn:de:0111-pedocs-129324
SchlagwörterFrühe Kindheit; Elementarbereich; Primarbereich; Mathematische Bildung; Mathematische Kompetenz; Professionalisierung; Expertise; Stiftung
AbstractSchon kleine Kinder nutzen die Mathematik: beim Tischdecken, beim Spielen mit Bauklötzen oder beim Teilen von Süßigkeiten. Um die kindlichen Lern- und Entwicklungsprozesse in der Auseinandersetzung mit Mathematik begleiten und fördern zu können, müssen pädagogische Fach- und Lehrkräfte solche mathematischen Situationen erkennen und zu nutzen wissen. Um sie dabei zu unterstützen, stellt die Stiftung "Haus der kleinen Forscher" verschiedene Angebote im Bereich Mathematik zur Verfügung. Der Konzeption und dem Ausbau der Stiftungsangebote im Bereich der frühen mathematischen Bildung ging erneut eine fachliche Fundierung des Themenbereichs voraus. In deren Rahmen erarbeiteten Fachexpertinnen und -experten eine Expertise zu den Zieldimensionen mathematischer Bildung für Kinder und für pädagogische Fach- und Lehrkräfte. Der vorliegende Band stellt diese Expertise vor und gibt einen Überblick über die Umsetzung der Empfehlungen in die inhaltliche Entwicklung der mathematischen Stiftungsangebote. (DIPF/Orig.).
Erfasst vonDeutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung, Frankfurt am Main
Update2017/3
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