Lehreranwaerter im Unterricht: Was stoert denn nun wirklich? Ergebnisse einer Untersuchung der Stoerfaktoren von Berufsanfaengern.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Liepe, Juergen
Titel	Lehreranwaerter im Unterricht: Was stoert denn nun wirklich? Ergebnisse einer Untersuchung der Stoerfaktoren von Berufsanfaengern.
Quelle	In: Schulpraxis, 2 (1982) 4, S. 39-43Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0720-8634
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Unterrichtsbeobachtung; Verhalten; Lehrernachwuchs; Lehrerausbildung
Erfasst von	Berliner Landesinstitut für Schule und Medien
Update	1994_(CD)

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