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Literaturnachweis - Detailanzeige

AutorEisermann, Helmut
TitelBehandlung von Sachtexten im Franzoesischunterricht.
QuelleIn: Der fremdsprachliche Unterricht, 16 (1982) 64, S. 283-294    Verfügbarkeit 
BeigabenAnmerkungen; Literaturangaben
Sprachedeutsch; deutsche Zusammenfassung; französische Zitate
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0340-2207
SchlagwörterRollenspiel; Didaktik; Didaktische Grundlageninformation; Gruppenarbeit; Lehrbuch; Unterrichtsmaterial; Literatur; Sachtext; Textarbeit; Fremdsprachenunterricht; Französisch; Landeskunde
AbstractUm der ungluecklichen Alternative "Behandlung von Sachtexten" oder "Lektuere literarischer Schriften" zu entgehen, schlaegt der Autor vor, Sachtexte, die im Gegensatz zu literarischen Texten (Wiedergebrauchstexten) als Verbrauchstexte deklariert werden, bereits auf der Spracherwerbsstufe in den Unterrichtsgang einzubeziehen. Durch die Bearbeitung von Lueckentexten, bei der die Hypothesenbildung geschult werden soll, oder im Rollenspiel (z. B. Simulation der Arbeit in einer Zeitungsredaktion) wird das kursorische Lesen von Sachtexten so rechtzeitig eingeuebt, dass auf der Uebergangsstufe und erst recht auf der Qualifizierungsstufe ein reibungsloser Zugriff auf in gemischten Dossiers enthaltene Sachtexte moeglich wird. Am konkreten Beispiel eines (auch abgedruckten) Zeitungsartikels zum Thema "Tourismus" innerhalb eines Kursthemas "Zentralismus und Regionalismus in Frankreich, dargestellt am Beispiel Korsikas" wird dargelegt, wie in der Abfolge "Dekodieren", "Interpretieren", "Extrapolieren" auch ein Sachtext auf seine innertextlichen Relationen hin abgesucht werden kann. Die Textanalyse ergibt, dass sich hinter scheinbar nuechterner Berichterstattung ein leidenschaftlicher Appell an den Leser verbirgt.
Erfasst vonInformationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update1998_(CD); 2001/1
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