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AutorChrist, Herbert
TitelLandeskunde-Unterricht und Landeskunde-Didaktik heute. Zur Vorbereitung der Podiumsdiskussion des Marburger Kongresses.
QuelleIn: NM : Neusprachliche Mitteilungen aus Wissenschaft und Praxis, 35 (1982) 1, S. 1-3    Verfügbarkeit 
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0028-3983
SchlagwörterDidaktische Grundlageninformation; Lernziel; Kommunikative Kompetenz; Fremdsprachenunterricht; Landeskunde; Soziologie; Konferenzmaterial
AbstractZur Vorbereitung des Kongresses zur Stellung der Landeskunde im Fremdsprachenunterricht liess der "Fachverband Moderne Fremdsprachen" einen Fragen- und Problemkatalog erarbeiten. Darin wird vorgeschlagen, sich in der einleitenden Podiumsdiskussion mit folgenden sechs Problemen zu beschaeftigen: der Interdependenz der Aneignung von kommunikativen Faehigkeiten und Sachkenntnissen, der "Mehrschichtigkeit" landeskundlichen Wissens, den Lehr- und Lernzielen des Landeskundeunterrichts, dem Problem "kultureller Interferenzen", den Quellen landeskundlicher Informationen und den moeglichen Ergebnissen des Landeskundeunterrichts.
Erfasst vonInformationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update1998_(CD); 2001/1
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