Landeskunde-Unterricht und Landeskunde-Didaktik heute. Zur Vorbereitung der Podiumsdiskussion des Marburger Kongresses.

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Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Christ, Herbert
Titel	Landeskunde-Unterricht und Landeskunde-Didaktik heute. Zur Vorbereitung der Podiumsdiskussion des Marburger Kongresses.
Quelle	In: NM : neusprachliche Mitteilungen aus Wissenschaft und Praxis, 35 (1982) 1, S. 1-3Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0028-3983
Schlagwörter	Fremdsprachenunterricht; Kommunikative Kompetenz; Lernziel; Landeskunde; Soziologie; Didaktische Grundlageninformation; Lernziel; Kommunikative Kompetenz; Fremdsprachenunterricht; Landeskunde; Soziologie; Konferenzmaterial
Abstract	Zur Vorbereitung des Kongresses zur Stellung der Landeskunde im Fremdsprachenunterricht liess der "Fachverband Moderne Fremdsprachen" einen Fragen- und Problemkatalog erarbeiten. Darin wird vorgeschlagen, sich in der einleitenden Podiumsdiskussion mit folgenden sechs Problemen zu beschaeftigen: der Interdependenz der Aneignung von kommunikativen Faehigkeiten und Sachkenntnissen, der "Mehrschichtigkeit" landeskundlichen Wissens, den Lehr- und Lernzielen des Landeskundeunterrichts, dem Problem "kultureller Interferenzen", den Quellen landeskundlicher Informationen und den moeglichen Ergebnissen des Landeskundeunterrichts.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1994_(CD)

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