Bilinguale Methode und suggestiver Fremdsprachenunterricht. Neue Perspektiven in der Sprachlehrmethodik.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Butzkamm, Wolfgang
Titel	Bilinguale Methode und suggestiver Fremdsprachenunterricht. Neue Perspektiven in der Sprachlehrmethodik.
Quelle	In: Lingua, (1982) 2, S. 70-78Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch; französische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Methode; Suggestion; Fremdsprachenunterricht; Methode; Suggestion; Kontext; Didaktische Grundlageninformation; Aufgeklärte Einsprachigkeit; Kontext; Fremdsprachenunterricht; Bilingualismus; Darbietung; Übersicht
Abstract	Die vergleichende Darstellung der bilingualen und der suggestopaedischen Methoden soll den Lehrer anregen, herkoemmliche Lehrverfahren zu ueberdenken und eventuell zu korrigieren. Auf die Definition des Begriffs "Methode" als ein System ineinandergreifender Uebungen, die das fortschreitende zielerreichende Lernen nachbilden, folgt die Beschreibung der Semantisierung. Beide Verfahren verwenden dabei die Muttersprache vorbehaltlos, unterscheiden sich jedoch in Details, vor allem was die Assoziationshilfen betrifft. Auch bei den theoretischen Grundlagen ergeben sich Beruehrungspunkte. Ausfuehrlich erklaert werden die von Lozanov entwickelten suggestiven Techniken, damit der Leser den abschliessenden Vergleich der einzelnen Unterrichtsphasen nach beiden Methoden besser nachvollziehen kann.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1994_(CD)

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