Die Entwicklung der räumlichen Wahrnehmung im Säuglingsalter: Eine Positionsbestimmung.

Autor/in	Kavsek, Michael
Titel	Die Entwicklung der räumlichen Wahrnehmung im Säuglingsalter: Eine Positionsbestimmung.
Quelle	In: Psychologische Rundschau, 62 (2011) 2, S. 78-84Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0033-3042; 2190-6238
DOI	10.1026/0033-3042/a000069
Schlagwörter	Metaanalyse; Methodologie; Räumliche Wahrnehmung; Wahrnehmung; Wahrnehmungsentwicklung; Säugling; Augenbewegung; Heuristik; Kleinkind; Säugling; Wahrnehmung; Entwicklung; Methodologie; Greifen; Metaanalyse; Kleinkind; Kleinkindalter; Säuglingsalter; Greifen; Augenbewegung; Heuristik; Entwicklung
Abstract	In den vergangenen Jahrzehnten ist eine Vielzahl experimenteller Studien mit dem Ziel durchgeführt worden, den Zeitpunkt der Entstehung der räumlichen Wahrnehmung im ersten Lebensjahr aufzuspüren. Ein Problem dieser Forschungsarbeiten besteht darin, dass sie auf keine einheitlichen Altersangaben hin konvergieren und so keine sicheren Schlussfolgerungen darüber zulassen, ab wann genau die jeweilige Wahrnehmungsleistung vorhanden ist. Insbesondere im Bereich der bildhaften Tiefenwahrnehmung gibt es eine vermeintliche Diskrepanz in den Ergebnissen von Studien, in denen die Methode des präferentiellen Greifens zur Anwendung kommt, und Studien, in denen das kindliche Blickverhalten beobachtet wird. Als Aufgabe der Forschung wird daher die Entwicklung und Anwendung von Heuristiken betrachtet, mit deren Hilfe eine Klärung der Faktoren erfolgen kann, die für derartige unterschiedliche Befundlagen verantwortlich sind. Zu diesen Heuristiken zählen das Verfahren der metaanalytischen Auswertung vorhandener Ergebnisse sowie die Anwendung unterschiedlicher Untersuchungsmethoden und Versuchsdesigns auf einen Inhaltsbereich. Am Beispiel der bildhaften Tiefenwahrnehmung wird dargestellt, dass eine metaanalytische Vorgehensweise die Theorienbildung vorantreiben kann. Zudem werden unterschiedliche experimentelle Designs und Techniken der Datenerhebung skizziert und in ihrer Rolle für die Forschung erläutert. (ZPID).
Erfasst von	Leibniz-Institut für Psychologie, Trier
Update	2011/4