Mathematics education and democracy.

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Autor/inn/en	De Mattos, Adriana Cesar; Batarce, Marcelo Salles
Titel	Mathematics education and democracy.
Quelle	In: ZDM : mathematics education, 42 (2010) 3-4, S. 281-289 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1863-9690; 1863-9704
DOI	10.1007/s11858-009-0232-2
Schlagwörter	Bildung für alle; Gesellschaft; Mathematikunterricht; Demokratie
Abstract	In this paper, we investigate the relationship between mathematics education and the notions of education for all/democracy. In order to proceed with our analysis, we present Marx's concept of commodity and Jean Baudrillard's concept of sign value as a theoretical reference in the discussion of how knowledge has become a universal need in today's society and ideology. After, we engage in showing mathematics education's historical and epistemological grip to this ideology. We claim that mathematics education appears in the time period that English becomes an international language and the notion of international seems to be a key constructor in the constitution of that ideology. Here, we draw from Derrida's famous saying that 'there is nothing beyond the text'. We conclude that a critique to modern society and education has been developed from an idealistic concept of democracy. (Author's Abstract)
Erfasst von	FIZ Karlsruhe - Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur
Update	2011/2

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