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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
Die deutsche Romantik in ihrer Widerspruechlichkeit einerseits, eine idealisierte Vergangenheit zu beschwoeren, andererseits damit aber auch einen utopischen Ansatzpunkt fuer die Kritik an den politischen und gesellschaftlichen Verhaeltnissen ihrer Gegenwart zu finden, ist Gegenstand der umfangreichen Unterrichtsreihe, die diese Doppelsinnigkeit an verschiedenen Beispielen zu konkretisieren versucht, um die Schueler zu einer begruendeten Beurteilung dieser geistesgeschichtlichen Epoche zu befaehigen. Hauptthemen der detailliert und uebersichtlich strukturierten Unterrichtsreihe sind das Selbstverstaendnis und die Lebensvorstellung der Romantik, ihr Begriff von Wirklichkeit und Ueberwirklichkeit, ihre Vorstellung von Liebe und Freundschaft, die Bedeutung des Unbewussten und des Traumes in der romantischen Kunst, das Geschichtsverstaendnis der Romantik sowie die zeitgenoessische Auseinandersetzung mit ihr. Die im Unterricht zu behandelnden Texte sind saemtlich im Anhang dokumentiert und durch Leitfragen/ Arbeitsauftraege ergaenzt. Ausserdem werden Vorschlaege fuer Tafelanschriebe gemacht. UNTERRICHTSGEGENSTAND: Die deutsche Romantik.
Erfasst von
Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update
1994_(CD)
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Standortunabhängige Dienste
0178-0417
Die deutsche Romantik. 1989.
2221819
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