Kinder lernen Sprache sprechen, schreiben, denken. Beobachtungen zur Schrifterfahrung und Sprachbewusstsein bei Schulanfängern mit Sprachentwicklungsstörungen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Schmid-Barkow, Ingrid
Titel	Kinder lernen Sprache sprechen, schreiben, denken. Beobachtungen zur Schrifterfahrung und Sprachbewusstsein bei Schulanfängern mit Sprachentwicklungsstörungen.
Quelle	Frankfurt, Main; Berlin; Bern; Bruxelles; New York; Wien: Lang (1999), XII, 302 S.Verfügbarkeit Zugl.: Ludwigsburg, Pädag. Hochsch., Diss., 1998.
Reihe	Europäische Hochschulschriften. Reihe 11, Pädagogik. 788
Beigaben	grafische Darstellungen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-631-35351-0
Schlagwörter	Diagnostik; Schulreife; Grundschule; Schüler; Spracherwerb; Schriftsprache; Dissertation; Sprachbehinderung
Erfasst von	Deutsche Nationalbibliothek, Frankfurt am Main
Update	2010/3

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