Von Schlüsselqualifikationen zu globalen "key competencies" - Stationen einer anhaltenden Debatte über den Stellenwert fachübergreifender Kompetenzen.

Autor/in	Bahl, Anke
Titel	Von Schlüsselqualifikationen zu globalen "key competencies" - Stationen einer anhaltenden Debatte über den Stellenwert fachübergreifender Kompetenzen.
Quelle	Aus: Bahl, Anke (Hrsg.): Kompetenzen für die globale Wirtschaft. Begriffe - Erwartungen - Entwicklungsansätze. Bielefeld: Bertelsmann (2009) S. 19-39 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Berichte zur beruflichen Bildung
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-7639-1126-4
URN	urn:nbn:de:0111-opus-25406
Schlagwörter	Bildungsziel; Kompetenz; Methodenkompetenz; Begriff; Fähigkeit; Handlungskompetenz; Persönlichkeitsentwicklung; Selbstkompetenz; Begriff; Berufsausbildung; Diskussion; Berufliche Qualifikation; Berufsbildung; Persönlichkeitsentwicklung; Ausbildungsziel; Handlungsorientierung; Handlungskompetenz; Systematik; Kompetenz; Lebenslanges Lernen; Debatte; Fähigkeit; Handlungsfähigkeit; Internationalisierung; Schlüsselqualifikation; Globalisierung; Debatte; Handlungsorientierung; Kompetenzorientierung; Fächerübergreifendes Lernziel; Internationalisierung; Globalisierung; Berufsausbildung; Berufsbildung; Arbeitsmarktbezogene Qualifikation; Ausbildungsziel; Berufliche Qualifikation; Schlüsselqualifikation; Lebenslanges Lernen; Diskussion; Handlungsfähigkeit; Kompetenzentwicklung; Konzept; Pluralisierung; Rückblick; Sachkompetenz; Stellenwert; Studie; Systematik; Methodenkompetenz; Selbstkompetenz; Studie
Abstract	Die Autorin blickt auf wichtige Stationen der Debatte um "die gezielte Entwicklung eines Konzepts fachübergreifender Schlüsselqualifikationen im Rahmen der Berufsbildung" zurück, die mit der Beschleunigung des technischen Wandels in den 1970er-Jahren begann. Ausgehend von zwei unterschiedlichen Polen, einem umfassenden Bildungsanspruch auf der einen und der Notwendigkeit der ökonomischen Verwertbarkeit jedes Einzelnen als Produktivkraft auf der anderen Seite, die in verschiedenen allgemein- und berufsbildenden Bereichen auf nationaler und internationaler Ebene ihre Resonanz finden, behandelt der Artikel folgende fünf Punkte: 1. Das Schlüsselqualifikationskonzept von Dieter Mertens, 2. Handlungsfähigkeit als neue Zielkategorie der Berufsausbildung, 3. Perspektivwechsel von Qualifikation zu Kompetenz, 4. Das Konzept der Schlüsselqualifikationen als System von Kompetenzen, 5. Pluralisierung und Internationalisierung des Schlüsselqualifikationskonzepts. Als Beispiele für die Entwicklung verschiedener Referenzrahmen werden schließlich das Projekt DeSeCo ("Definition and Selection of Competencies: Theoretical and Conceptual Foundations") der OECD und der Der europäische Referenzrahmen "Schlüsselkompetenzen für lebensbegleitendes Lernen" vorgestellt. (DIPF/ ssch).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2010/2