Lernen mit digitalen Medien an Förderschulen. Inhaltsanalytische und explorative Untersuchungen zu Förderschulen mit dem Schwerpunkt "Lernen".

Autor/in	Schwier, Burkhard
Titel	Lernen mit digitalen Medien an Förderschulen. Inhaltsanalytische und explorative Untersuchungen zu Förderschulen mit dem Schwerpunkt "Lernen".
Quelle	Berlin: Logos (2008), X, 352 S.Verfügbarkeit Zugl.: Dortmund, Techn. Univ., Diss., 2008.
Beigaben	grafische Darstellungen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-8325-2058-8
Schlagwörter	Forschung; Medienerziehung; Förderunterricht; Forschung; Lernen; Sonderschule; Computer; Computerunterstützter Unterricht; Sonderpädagogik; Lernen; Förderunterricht; Computer; Computerunterstützter Unterricht; Sonderpädagogik; Sonderschule; Informationstechnologie
Abstract	Das vorliegende Buch belegt anhand inhaltsanalytischer Untersuchungen die unzureichende und einseitige Thematisierung digitaler Medien in der Förderpädagogik und untersucht erstmalig deren Nutzung in der Unterrichtspraxis. Darüber hinaus vermittelt es einen Einblick in den internationalen Forschungsstand zu neuen Technologien in Schule und Unterricht und diskutiert vor dem Hintergrund der Diskriminierung randständiger Bevölkerungsteile kritisch die unterrichtlichen Nutzungsweisen digitaler Medien in den allgemeinbildenden Schulen und der Förderschule sowie die kontroversen Forschungsschwerpunkte der Allgemeinen Schulpädagogik und der Förderpädagogik.
Erfasst von	Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg
Update	2009/2