Evaluation, Akkreditierung und Politik. Zur Organisation von Qualitätssicherung im Zuge des Bolognaprozesses.

Autor/in	Serrano-Velarde, Kathia
Titel	Evaluation, Akkreditierung und Politik. Zur Organisation von Qualitätssicherung im Zuge des Bolognaprozesses. Gefälligkeitsübersetzung: Evaluation, accreditation and policy. Organization of quality assurance during the Bologna Process.
Quelle	Wiesbaden: VS Verl. für Sozialwissenschaften (2008), 240 S. PDF als Volltext (1); PDF als Volltext (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit Zugl.: Berlin, Humboldt-Univ., Diss., 2007.
Beigaben	Literaturangaben S. 223-240; grafische Darstellungen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Rezension Klappentext
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-531-15843-3
DOI	10.1007/978-3-531-90997-4
Schlagwörter	Evaluation; Deutschland; Staat; Steuerung; Strukturwandel; Systemtheorie; Evaluation; Hochschule; Hochschulpolitik; Hochschulschrift; Reform; Qualitätssicherung; Interessenpolitik; Deregulierung; Lehre; Studiengang; Bologna-Prozess; Europäische Union; Lehre; Geschichte (Histor); Steuerung; Systemtheorie; Europapolitik; Interessenpolitik; Staat; Strukturwandel; Bologna-Prozess; Hochschulpolitik; Studiengang; Master-Studiengang; Bachelor-Studiengang; Hochschule; Deregulierung; Hochschulschrift; Qualitätssicherung; Reform; Europäische Union; Deutschland
Abstract	"Evaluation, Akkreditierung und Politik analysiert die Entstehung einesdeutschen und europäischen Marktes der Qualitätssicherung für dieHochschullehre. Der so genannte Bolognaprozess verpflichtet die europäischen Mitgliedsstaaten, Anstrengungen vorzunehmen, um das Hochschulstudium vergleichbarer zu machen und teilweise sogar zu vereinheitlichen. Ein wichtiger Schritt in diese Richtung bildet die Einführungvon Bachelor- und Masterstudiengängen, die von nationalen Evaluations- und Akkreditierungsagenturen auf ihre Qualität geprüft und zertifiziertwerden müssen. Im Fokus der Untersuchung steht ein Strukturbildungsprozess, der die Gründung deutscher Evaluations- und Akkreditierungsagenturen als Teil einer nationalen Reform der Hochschulsteuerungmotivierte. Dieser Strukturbildungsprozess hatte weit reichende Implikationen für die deutsche und europäische Hochschulpolitik, die in derStudie qualitativ und quantitativ ergründet werden." (Autorenreferat)(BR).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2009/2