Weiterbildungsverhalten und Eigenressourcen. NRW-Studie über Geld, Zeit und Erträge beim lebenslangen Lernen.

Autor/inn/en	Brödel, Rainer; Yendell, Alexander
Titel	Weiterbildungsverhalten und Eigenressourcen. NRW-Studie über Geld, Zeit und Erträge beim lebenslangen Lernen. Gefälligkeitsübersetzung: Further education behavior and own resources. North Rhine-Westphalian study on money, time and gains during lifelong learning.
Quelle	Bielefeld: Bertelsmann (2008), 328 S.Verfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-7639-3330-3
Schlagwörter	Bildungsverhalten; Selbstverantwortung; Lernen; Finanzierung; Weiterbildung; Lebenslanges Lernen; Zeitaufwand; Deutschland; Nordrhein-Westfalen
Abstract	Wie viel Engagement wird in das eigene lebenslange Lernen investiert? Welche individuellen und sozialen Faktoren bestimmen das Weiterbildungsverhalten? Welche Rückschlüsse können für die regionale Weiterbildungslandschaft gezogen werden? Erstmals liegen Daten aus Nordrhein-Westfalen vor, die diese Fragen aus dem Blickwinkel der Erwachsenenbildungswissenschaft beantworten. Differenziert nach zentralen Merkmalen der sozialen Lebenslage und lebensphasenspezifischen Handlungskontexten untersuchen die Autoren das formelle und informelle Lern- und Weiterbildungsverhalten der nordrhein-westfälischen Bevölkerung. Im Fokus der empirischen Untersuchung stehen die Belastbarkeit und die Bereitschaftspotenziale hinsichtlich der eigenen Weiterbildungsfinanzierung vor dem Hintergrund der sinkenden öffentlichen Unterstützung. Weiterbildungssparen ist eines der wichtigen und aktuell behandelten Schlagwörter. Das Buch bietet für politische Entscheidungsträger, Bildungsforscher und alle im Bereich der Weiterbildung Tätigen eine wichtige Orientierungshilfe. Sie erhalten sowohl Anhaltspunkte für bildungspolitisches Vorgehen als auch Hintergrundinformationen für die professionelle Veranstaltungsplanung und das Weiterbildungsmanagement. Die Autoren unterstützen mit ihrer Studie die Initiierung eines regionalbezogenen Monitoringsystems zur tatsächlichen und potenziellen Nutzung von Weiterbildungsangeboten wie auch zum selbstgesteuerten lebenslangen Lernen (Verlag).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2009/1