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Literaturnachweis - Detailanzeige

AutorBalhorn, Heiko
TitelReading is Fundamental.
QuelleIn: Die Grundschulzeitschrift, 3 (1989) 22, S. 4-11    Verfügbarkeit 
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0178-8523; 0932-3910
SchlagwörterKinderbuch; Grundschule; Primarbereich; Korrektur; Anfangsverstehen; Lernen; Lernprozess; Selbstständiges Lernen; Handlungsorientierung; Fotografie; Lesebuch; Unterrichtsmaterial; Deutsch; Text; Lesenlernen; Vorlesen; Auswahl; Bibliografie; Didaktische Erörterung
AbstractVerschiedene didaktische Lesenlernstrategien fuer die Unterrichspraxis werden vorgestellt und diskutiert. Es wird deutlich gemacht, dass sowohl das Unterrichtsmaterial als auch die Didaktik auf die Lernstruktur und die Erfahrungswelt der Schueler abgestimmt sein muss. Einige Kriterien des Lesenlernprozesses bei Anfaengern werden aufgezeigt, wobei fuer Texte, die durch eine einfache, ueberschaubare Struktur den Lernstrukturen der Anfaenger Rechnung tragen, plaediert wird. Einige Gesichtspunkte fuer die Auswahl von geeigneter Schullektuere werden erlaeutert. Hier wird auf die Vorteile des Kinderbuchs eingegangen. Eine eigenstaendige Auswahl der Lektuere durch die Schueler ist sinnvoll. Anschliessend wird noch auf den Nutzen des Vorlesens eingegangen sowie auf die Notwendigkeit, die Schueler zur Fehlersensibilitaet und zur kritischen Selbstkorrektur zu motivieren. Anhand von Stichpunkten werden die vielfaeltigen Einsatzmoeglichkeiten von Buechern im Unterricht aufgefuehrt. Neben Tips zu kreativen Spielen werden auch viele Buchtips gegeben.
Erfasst vonHessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update1998_(CD); 2001/1
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