Freie Schulwahl und Bildungsgerechtigkeit. Eine Problemskizze.

Autor/in	Giesinger, Johannes
Titel	Freie Schulwahl und Bildungsgerechtigkeit. Eine Problemskizze. Paralleltitel: School choice and educational justice - a sketch of the problem.
Quelle	In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 12 (2009) 2, S. 170-187Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1434-663X; 1862-5215
DOI	10.1007/s11618-009-0071-5
URN	urn:nbn:de:0111-opus-30680
Schlagwörter	Bildung; Chancengleichheit; Soziale Benachteiligung; Bildungspolitik; Schulwahl; Schulerfolg; Gerechtigkeit; Gleichheit; Segregation; Finanzierung; Angemessenheit; Deutschland
Abstract	Einer der Streitpunkte in der Diskussion um die freie Schulwahl betrifft das Problem der Chancengleichheit oder Bildungsgerechtigkeit: Kann durch die Einführung von Wahl-Modellen die soziale Ungleichheit im Bildungssystem abgemildert werden oder wird sie dadurch eher noch verschärft? Ziel dieses Beitrags, welcher an aktuelle Debatten in der angelsächsischen Moral- und Erziehungsphilosophie anschließt, ist nicht die Beantwortung der genannten Frage, sondern die Analyse des vorliegenden Dissenses. Untersucht wird insbesondere die Rolle normativer Prinzipien und empirischer Annahmen bei dessen Zustandekommen. (DIPF/Orig.). One of the controversial points in the debate on schools choice is the problem of educational justice. Does the introduction of choice schemes decrease or increase social inequality within the education system? The objective of this contribution, which leads on from current debates in Anglo-Saxon moral and educational philosophy, is not to answer this question, but to analyze the apparent dissent. The role of normative principles and empirical assumptions on the situation will be investigated. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2010/1