Peer effects in European primary schools. Evidence from the progress in international reading literacy study.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Ammermueller, Andreas; Pischke, Jörn-Steffen
Titel	Peer effects in European primary schools. Evidence from the progress in international reading literacy study.
Quelle	In: Journal of labor economics, 27 (2009) 3, S. 315-348 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0734-306X; 1537-5307
DOI	10.1086/603650
Schlagwörter	Bildungsverhalten; Schätzung; Bildungsniveau; Deutschland; Frankreich; Island; Niederlande; Norwegen; Schüler; Schweden; Allgemein bildende Schule; Bildungsniveau; Bildungsverhalten; Schätzung; Allgemein bildende Schule; Schüler; Deutschland; Frankreich; Island; Niederlande; Norwegen; Schweden
Erfasst von	ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Kiel
Update	2010/1

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