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AutorUllrich, Elmar
TitelDer deutsche Einfluss auf Schule und Paedagogik in Costa Rica.
QuelleIn: Pädagogische Welt, 43 (1989) 8, S. 372-375    Verfügbarkeit 
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0342-8257
SchlagwörterPädagogik; Vergleichende Erziehungswissenschaft; Humanität; Bildungssystem; Sachinformation; Unterrichtsmaterial; Fachdidaktik; Lesenlernen; Demokratisierung; Entwicklungshilfe; Erwachsenenbildung; Herbart, Johann Friedrich; Costa Rica; Deutschland-BRD
AbstractDer Beitrag gibt einen allgemeinen Einblick in die Wurzeln und die Entwicklung paedagogischer Stroemungen in Costa Rica. Schwerpunkt liegt dabei auf der produktiven Rezeption der deutschen Paedagogik seit der Gruendung der mittelamerikanischen Republik im 19. Jahrhundert nach amerikanischem Vorbild. Im ersten Teil werden die Anfaenge der Demokratisierung und Humanisierung des Bildungssystems in Costa Rica beleuchtet. Hier sind es vor allem die Paedagogen Pestalozzi und Herbart gewesen, die entscheidende Anregungen (z. B. fuer die Einfuehrung einer lautierenden Erstlesemethode) fuer eine umfassende Volksbildung gaben. Dann folgt ein Ueberblick ueber die spezifischen Didaktiken verschiedener Unterrichtsfaecher des costaricanischen Bildungssystems (Deutsch- Geographie-Naturwissenschaft-Religion), wobei es wiederum deutsche Paedagogen waren, die wichtige Einfluesse auf die Reformen ausuebten. Zum Schluss wird dann noch auf die politischen und sozialen Probleme Costa Ricas eingegangen. Hier wird dafuer plaediert, dieses Land, das, obwohl es oft geringschaetzig als "Bananenrepublik" bezeichnet wird, einen hohen Bildungsstandard hat, in jeder Hinsicht auch weiterhin zu foerdern.
Erfasst vonHessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update1998_(CD); 2001/1
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