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Literaturnachweis - Detailanzeige

AutorSchwindt, Katharina
TitelLehrpersonen betrachten Unterricht.
Kriterien für die kompetente Unterrichtswahrnehmung.
QuelleMünster u.a.: Waxmann (2008), 197 S.    Verfügbarkeit 
Zugl.: Kiel, Univ., Diss., 2007.
ReiheEmpirische Erziehungswissenschaft. 10
Beigabengrafische Darstellungen; Tabellen; Literaturangaben S. 176-184
ZusatzinformationVerlagsangaben
Inhaltsverzeichnis
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Monographie
ISSN1862-2127
ISBN978-3-8309-2052-6; 3-8309-2052-0
SchlagwörterKompetenz; Empirische Untersuchung; Inhaltsanalyse; Unterrichtsanalyse; Unterrichtsbeobachtung; Wahrnehmung; Lehrer; Unterrichtsforschung; Videoaufzeichnung; Unterricht; Hochschulschrift; Professionalität; Deutschland
AbstractErfolgreiches Handeln im Unterricht setzt voraus, dass Lehrpersonen Ereignisse erkennen, die für Lehr-Lernprozesse von besonderer Bedeutung sind. Das... Buch untersucht deshalb Kompetenzen von Lehrpersonen in der Wahrnehmung solcher Ereignisse in Unterrichtsaufzeichnungen. Um die Kompetenz bestimmen zu können, werden auf theoretischer und empirischer Basis Kriterien entwickelt. Anhand dieser wird geprüft, inwieweit sich Wissen und Erfahrung von Personen auf die Wahrnehmung von Unterricht auswirken. Dafür wurden Lehrpersonen gebeten, Unterrichtsaufzeichnungen schriftlich zu kommentieren. Die Ergebnisse der Inhaltsanalyse lassen einen Einsatz von Videoaufzeichnungen in der Aus- und Weiterbildung von Lehrpersonen empfehlenswert erscheinen, da diese eine Anknüpfung von theoretischem Wissen an typische Unterrichtssituationen ermöglichen. Gleichzeitig liefert das Vorgehen der Studie Hinweise für ein mögliches Diagnoseinstrument in Bezug auf die Professionalisierung von Lehrpersonen. (DIPF/Verlag).
Erfasst vonDeutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung, Frankfurt am Main
Update2009/3
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