Klassenarbeitsaengste - muessen die sein?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Feiks, Dietger
Titel	Klassenarbeitsaengste - muessen die sein?
Quelle	In: Pädagogik (Weinheim), 40 (1988) 4, S. 11-15Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-422X
Schlagwörter	Forschung; Angst; Klassenarbeit; Prüfungsangst; Unterrichtsmaterial; Prophylaxe; Didaktische Erörterung; Fallbeispiel
Abstract	Anhand von einigen Fallbeispielen werden zunaechst verschiedene Auswirkungen von Klassenarbeitsaengsten auf einzelne Schueler aufgezeigt. Ergebnisse der Pruefungsangstforschung verweisen auf zwei grundlegende Moeglichkeiten, Abhilfe zu schaffen: Einerseits Aengste bereits im Vorfeld zu vermeiden bzw. abzubauen und andererseits die Verarbeitung angsterregender Situationen zu ermoeglichen. Zur Prophylaxe und Therapie von Klassenarbeitsaengsten werden zahlreiche Regeln und Vorschlaege genannt und jeweils durch Positiv-Negativ- Beispiele verdeutlicht. Rezepte fuer den Schueler sollen helfen, " Angst-Ueberwindungs- Strategien" anzubahnen.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1994_(CD)

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