Sicherung der Raumlage des Lautzeichens "S".

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Puttich-Becke, Marion
Titel	Sicherung der Raumlage des Lautzeichens "S".
Quelle	In: Lehrer-Journal. Sonderschulmagazin, 11 (1989) 12, S. 11-12Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0930-696X
Schlagwörter	Feinmotorik; Wahrnehmung; Bild; Sonderschule; Wahrnehmung; Deutsch; Unterrichtsplanung; Lesenlernen; Tafelbild; Übung; Feinmotorik; Ganzheitlicher Unterricht; Schuljahr 01; Übung; Ganzheitlicher Unterricht; Unterrichtsplanung; Arbeitsblatt; Tafelbild; Unterrichtsmaterial; Deutsch; Bild; Lesenlernen; Sonderschule; Lernbehinderter
Abstract	Hingewisen wird auf das notwendige Erkennen der Raumlage von Buchstaben und ihrer raeumlichen Beziehung und auf die richtige optische Wahrnehmung. Grobmotorische Uebungen gehoeren zu den Vorbereitungen fuer feinmotorische Schreibuebungen. Als Lernziele sollen die Schueler u. a. den Bewegungsablauf des "s" beherrschen, seine Raumlage erkennen und Synthesen vollziehen koennen. Zu den Lernhilfen gehoeren ein Krabbelsack, Spielautos, Fingerfarben, ein Arbeitsblatt (Kopiervorlage abgedruckt) und Faltkarten (Beispiel abgedruckt). Der Unterrichtsverlauf wird skizziert. UNTERRICHTSGEGENSTAND: Lautzeichen "S".
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1994_(CD)

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