Rueckschlag des Pendels oder Ruhe nach dem Sturm?

Autor/in	Pommerin, Gabriele
Sonst. Personen	Dietrich, Ingrid (Mitarb.); Goetze, Lutz (Mitarb.); Weisgerber, Bernhard (Mitarb.)
Titel	Rueckschlag des Pendels oder Ruhe nach dem Sturm?
Quelle	In: Pädagogik (Weinheim), 41 (1989) 2, S. 46-53Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-422X
Schlagwörter	Didaktik; Sachinformation; Lehrergrammatik; Unterrichtsmaterial; Deutsch; Deutsch als Fremdsprache; Deutschunterricht; Sprachunterricht; Fremdsprachenunterricht; Geschichte (Histor); Geschichtsunterricht; Gegenwart; Sprachpädagogik; Deutschland-BRD
Abstract	Die vorliegenden Artikel behandeln auf verschiedene Weise die derzeitige Situation und die Probleme sowie die zukuenftigen Ziele der Sprachdidaktik. Der erste Artikel skizziert anhand der Entwicklung des Deutschunterrichts und der Sprachdidaktik seit 1945 die gegensaetzlichen didaktischen Modelle und Theorienansaetze und leitet aus der gegenwaertigen Krise der Didaktik die wichtigsten Aufgabenbereiche einer modernen Sprachdidaktik ab, wobei besonders fuer die Kooperation der Fachdidaktik mit ihren Bezugswissenschaften plaediert wird. Der zweite Artikel behandelt das Thema "Deutsch als Fremdsprache" und zeigt die allmaehliche Abkehr von der traditionellen Fremdsprachendidaktik auf. Auch hier werden am Schluss stichwortartig Problemstellungen der Sprachlehr und - lernforschung aufgezeigt. Ergaenzt werden diese Ausfuehrungen durch den dritten Artikel, der die Entwicklung der Fremdsprachendidaktik in den letzten 25 Jahren eroertert. Der letzte Artikel zeigt dann noch Probleme und moegliche Neuorientierungen der Fremdsprachendidaktik auf. Abschliessend werden die wichtigsten Fragen, die in Zukunft von der Fremdsprachendidaktik geloest werden muessen, aufgelistet. Hier geht es neben der Entwicklung einer lernerorientierten Grammatik um den Zusammenhang von Sprache und Umwelt.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1994_(CD)