Wider die Einfuehlsamkeit - Fuer Handlungsfaehigkeit. Zur kollektiven Erinnerungsarbeit als Strategie u. Methode.

Autor/in	Meyer-Siebert, Jutta
Titel	Wider die Einfuehlsamkeit - Fuer Handlungsfaehigkeit. Zur kollektiven Erinnerungsarbeit als Strategie u. Methode.
Quelle	In: Päd. extra & demokratische Erziehung, 2 (1989) 1, S. 9-12Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0340-2495; 0933-7997
Schlagwörter	Handlungskompetenz; Geschlechtsspezifische Sozialisation; Sozialisation; Feminismus; Frauenforschung; Geschlechterrolle; Schule; Lehrerin; Sachinformation; Fotografie; Diskriminierung; Emanzipation; Berufssituation; Mädchen
Abstract	Vorgestellt wird die sogenannte "kollektive Erinnerungsarbeit" als Methode der Beleuchtung der eigenen geschlechtsspezifischen Sozialisation. Es handelt sich um eine Forschungsstrategie, die das Projekt Frauenforum in Hamburg entwickelt hat, um die Widerspruechlichkeit bestehender Verhaeltnisse -auch in der Schule- fuer Frauen lebbar zu machen. Kernpunkt der "kollektiven Erinnerungsarbeit" ist sowohl das Schreiben von Geschichten ueber Alltagsprobleme, zu deren Bewaeltigung typisch weibliche Verhaltensweisen eingesetzt werden (auch aus der eigenen Kindheit) als auch die bewusste Verhinderung von Einfuehlsamkeit (Zuwendung, Fuersorge, Zaertlichkeit). Aufgabe der Lehrerinnen waere es, Lernprozesse zu initiieren, die auf bewusste Verunsicherung der Schuelerinnen abzielen, was ihre bisherigen Erfahrungen und das Anwenden typisch weiblicher Verhaltensmuster anbelangt.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1994_(CD)