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Literaturnachweis - Detailanzeige

AutorLoch, Werner
TitelBenjamin Franklin und Jean-Jacques Rousseau - zur politischen Bildung des buergerlichen Subjekts.
QuelleIn: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht, 40 (1989) 7, S. 420-434    Verfügbarkeit 
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0016-9056
SchlagwörterForschung; Persönlichkeit; Sachinformation; Autobiografie; Geschichte (Histor); Emanzipation; Politische Bildung; Biografie; Bürgertum; Franklin, Benjamin; Rousseau, Jean-Jacques
AbstractBenjamin Franklin und Jean-Jacques Rousseau, beide buergerlicher Abstammung, gehoeren zu den Wegbereitern der Franzoesischen Revolution. Anhand der biographischen Erziehungsforschung soll untersucht werden, wie sie von dieser sozialen Herkunft zu weltpolitischer Bedeutung gelangen konnten. Von beiden werden der Einfluss der Familie und der von Freunden, Erziehern und anderen sowie ihre politische, religioese und moralische Bildung untersucht. Dieses dient als Grundlage einer ausfuehrlichen Charakterbeschreibung beider Persoenlichkeiten. Franklin, ein Pragmatiker, machte jedes Anliegen zu seinem eigenen und setzte sich selbstlos ein, mit der Gefahr, seine Privatsphaere zu vernachlaessigen. Rousseau versuchte kompromisslos, seine Vorstellungen zum Anliegen aller zu machen, mit der Gefahr der Selbstverherrlichung und totalitaerer Forderungen an seine Mitmenschen. Diese beiden Gegensaetze, kurz mit Rollenuebernahme und Selbstverwirklichung umschrieben, muessen von jedem, der in der Oeffentlichkeit wirksam ist, in Einklang gebracht werden.
Erfasst vonHessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update1998_(CD); 2001/1
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