Den Kindern ihre Zeit lassen] Wenn sich Foerdern u. Fordern treffen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Koehler, Ulrike
Titel	Den Kindern ihre Zeit lassen] Wenn sich Foerdern u. Fordern treffen.
Quelle	In: Die Grundschulzeitschrift, 3 (1989) 25, S. 60-63Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0932-3910
Schlagwörter	Grundschule; Hannover; Schüler; Spiel; Schulversuch; Arbeitszeit; Förderung; Dauer; Förderung; Spiel; Schulversuch; Grundschule; Primarbereich; Schüler; Freie Arbeit; Sachinformation; Arbeitszeit; Dauer; Zeitbegriff; Erfahrungsbericht; Hannover
Abstract	Der Artikel verfolgt die individuelle Entwicklung des Zeitbegriffs anhand einiger ausgewaehlter Schueler des 4. Schuljahres in der Glocksee-Schule/ Hannover. Gegenstand der Betrachtung ist das Spannungsfeld zwischen relativ rigiden Zeitvorgaben der Lehrer zur Strukturierung von Lernprozessen und den Freiraeumen unzerstueckelter Zeit, die die Schueler zur Entfaltung kreativer Ideen benoetigen. Hierfuer steht ihnen an der Glocksee-Schule ein breites Angebot an Themen zur Verfuegung und auch ausgiebige Moeglichkeiten zu freiem Spiel. Die vorgestellten Fallbeispiele verdeutlichen den Umgang der Kinder mit Zeitraeumen und die Veraenderung ihres individuellen Zeitbegriffs.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1994_(CD)

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