Freiheit ist lernbar. Lukas 14, 15-24 im Unterricht d. Sek. II

Autor/in	Wegenast, Klaus
Titel	Freiheit ist lernbar. Lukas 14, 15-24 im Unterricht d. Sek. II - E. Skizze.
Quelle	In: Der evangelische Erzieher, 40 (1988) 6, S. 592-600Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0014-3413
Schlagwörter	Erfahrung; Schuljahr 12; Sekundarstufe II; Schüler; Unterrichtseinheit; Unterrichtsmaterial; Freiheit; Wertorientierung; Gleichnis; Religion; Sorge; Fest; Lukas
Abstract	Im wesentlichen geht es hier um die Fragen, ob Sorge und Freiheit fuer Jugendliche draengende Probleme signalisieren und ob eine Perikope wie Luk. 14, 15-24 so vermittelt werden kann, dass sie zu ihrer Wahrheit und die Schueler zu ihrem Recht kommen. Zunaechst geht der Autor kurz auf verschiedene professionelle Exegesen ein, z. B. von J. Jeremias, H. Weder usw. Er bevorzugt die Metapherntheorien, da sie eher eine Chance eroeffnen jenseits einer historisierenden Verfremdung diese Perikope Jugendlichen zu praesentieren und als Angebot fuer heutiges Leben im Glauben verstaendlich zu machen. Aufgrund ausfuehrlich dargestellter fachdidaktischer Ueberlegungen waehlt der Autor als Einstieg die Methode des Bewusstmachens von Grundmotiven und -werten eigenen Verhaltens der Schueler, um dies dann mit Motiven der Gestalten der Erzaehlung zu vergleichen und zu analysieren. Diese schuelerbezogene Vorgehensweise ermoeglicht auch eine "Neu-Einfuehrung des antiken Textes", wo die vermutliche Ursprungssituation des Textes im Leben Jesu oder des Evangelisten ergruendet werden kann. UNTERRICHTSGEGENSTAND: Freiheit, Lebensentscheidungen.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1994_(CD)