Reflexion der Praxis - Praxis wissenschaftlicher Reflexion. Methoden der Selbstevaluation zur Qualitätssicherung nach dem EFQM-Modell: Peer-Review, Schülerzufriedenheit und Lehrerforschung im Fach Gesundheitswissenschaften am Bielefelder Oberstufen-Kolleg.

Autor/in	Günther-Boemke, Gerlinde
Titel	Reflexion der Praxis - Praxis wissenschaftlicher Reflexion. Methoden der Selbstevaluation zur Qualitätssicherung nach dem EFQM-Modell: Peer-Review, Schülerzufriedenheit und Lehrerforschung im Fach Gesundheitswissenschaften am Bielefelder Oberstufen-Kolleg.
Quelle	Berlin u.a.: Lit (2006), 447 S.Verfügbarkeit Zugl.: Bielefeld, Univ., Diss., 2003.
Reihe	Qualitätssicherung in Erziehungswissenschaft und pädagogischen Feldern. 2
Beigaben	grafische Darstellungen; Literaturangaben S. 409-439
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-8258-9098-8; 978-3-8258-9098-8
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Evaluation; Forschung; Selbstevaluation; Zufriedenheit; Oberstufenkolleg; Lehrer; Schüler; Methodik; Curriculum; Curriculumreform; Gesundheitswissenschaften; Studienfach; Hochschule; Hochschulschrift; Qualitätssicherung; Bielefeld; Deutschland
Abstract	Lehrerforschung durch Selbstevaluation wird zur professionellen Reflexion der Praxis. Das Modell der European Foundation for Quality Management (EFQM-Modell) strukturiert die Qualitätssicherung für das Curriculum "Gesundheitswissenschaften". Drei Qualitätsmerkmale, die Fachsystematik, das Problem- und Erfahrungsorientierte Lernen und das Forschende Lernen wurden mit den Methoden Peer Review, Befragung und Interview am Oberstufen-Kolleg der Universität Bielefeld empirisch untersucht. Der Grad der Zufriedenheit der Lehrenden, der SchülerInnen und der Peers ist Basis für eine erneute Praxisreflexion und Curriculumrevision. (DIPF/Verlag).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2007/2