TIMSS 2 elaboriert. Eine didaktische Analyse von Schülerarbeiten im Ländervergleich Schweiz/Deutschland.

Autor/in	Woschek, Reinhard
Titel	TIMSS 2 elaboriert. Eine didaktische Analyse von Schülerarbeiten im Ländervergleich Schweiz/Deutschland.
Quelle	Duisburg-Essen: Univ. (2005), IX, 184 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3); PDF als Volltext kostenfreie Datei (4) Link als defekt meldenVerfügbarkeit Duisburg, Essen, Univ., Diss., 2005.
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
URN	urn:nbn:de:hbz:464-duett-07192005-0927018
Schlagwörter	Kompetenz; Bildungsforschung; Evaluation; TIMSS (Third International Mathematics and Science Study); Bildungspolitik; Curriculum; Deutschland; Lehrer; Mathematikunterricht; Bildungsstandards; Schüler; Schweiz; Unterricht; Evaluation; Bildungspolitik; Internationaler Vergleich; Bildungsforschung; Kompetenz; Leistungsmessung; Lehrer; Schüler; Schülerleistung; Curriculum; Unterricht; Geometrieunterricht; Mathematikunterricht; Internationaler Vergleich; Leistungsmessung; Deutschland; Schweiz
Abstract	"Wesentliches Ziel der Studie war es, wissenschaftlich zu hintefragen, warum die Schweizer Ranking-Ergebisse bei TIMMSS 2 so deutlich besser waren als die der deutschen Schüler. Dazu bearbeitete eine Testpopulation von 84 gymnasialen Schülern aus der Schweiz und 107 Schülern aus Deutschland jeweils zwölf gemischte TIMSS-2-Aufgaben." Der Autor stellt zunächst die Genese und den Entwurf der Studie dar, erläutert dann die Realisierung und die Datenpräparation, vergleicht Schülerleistungen anhand von Bearbeitungsqualität in Detailanalysen unter anderem von Geometrieaufgaben und stellt schließlich Aspekte des Schulsystems in der Schweiz in den Mittelpunkt seiner Untersuchung. (DIPF/Orig./AS).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2008/2