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Literaturnachweis - Detailanzeige

AutorVieregg, Volker
TitelKonzept einer unterrichts-orientierten Sprachfoerderung - z. B. fuer dysgrammatische Schueler.
QuelleIn: Lernen konkret, 7 (1988) 2, S. 20-22    Verfügbarkeit 
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0722-1843
SchlagwörterVerstehen; Förderung; Dysgrammatismus; Unterrichtsplanung; Unterrichtsmaterial; Deutsch; Grammatik; Sprachkompetenz; Sprachbehinderung; Sonderpädagogik; Sonderschule; Geistig Behinderter
AbstractEs wird ein Erfahrungsbericht ueber die Moeglichkeiten der Sprachfoerderung in der Schule fuer Geistigbehinderte gegeben. Den Schwerpunkt bilden Ausfuehrungen zum Bereich "Dysgrammatismus". Nach der Eroerterung schulorganisatorischer Fragen und Ausfuehrungen zur Entwicklung eines Foerderplanes werden methodische Anregungen gegeben. Dabei wird der Einsatz des Rollenspiels, von Bildmaterialien, von gestisch- pantomimischen Zeichen und von Spielen skizziert. UNTERRICHTSGEGENSTAND: Konzept einer unterrichts-orientierten Sprachfoerderung.
Erfasst vonHessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update1998_(CD); 2001/1
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